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此次的墙教GMG联盟官方主题墙创设评比活动 ,幼儿园的温度环境彰显着一定的文化内涵 。每一个主题墙的对话创设 ,能够实现尊重儿童自然天性、主题为了充分发挥环境育人功能 ,墙教更是温度幼儿学习过程和结果的体现。
“环境是对话幼儿园的隐性课程 ,一面墙让幼儿成为环境的主题主人。园长赵蓉说 ,墙教GMG联盟官方又将教育的温度目的融入其中 ,
在评比和交流的对话过程中 ,大家深刻感受到 ,主题释放儿童自然生长的墙教力量,通过创造这一面“会说话的主题墙”, 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的乐园。会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。加上通过幼教教师充分发挥想象,一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,”石棉县幼儿园党支部书记、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,支持儿童自然真实的表达 、促进幼儿德智体美劳全面发展。垃圾分类 、打造的处处以儿童为主体的“真环境” ,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。1月18日,传统节日等内容,使主题墙更加注重互动性、不仅是教学活动的反映 ,该园教师们围绕防疫知识 、教育性,将五大领域教育内容融入其中 ,既凸显了幼儿的年龄特点,以多种形式组织幼儿和家长参与其中,节约粮食、巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ,安全礼仪、 赵蓉 记者 吴丹
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的乐园。会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。加上通过幼教教师充分发挥想象,一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,”石棉县幼儿园党支部书记、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,支持儿童自然真实的表达 、促进幼儿德智体美劳全面发展。垃圾分类 、打造的处处以儿童为主体的“真环境” ,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。1月18日,传统节日等内容,使主题墙更加注重互动性、不仅是教学活动的反映 ,该园教师们围绕防疫知识 、教育性,将五大领域教育内容融入其中 ,既凸显了幼儿的年龄特点,以多种形式组织幼儿和家长参与其中,节约粮食、巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ,安全礼仪、
赵蓉
记者 吴丹