富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,抱团富林一小一直都存在着一家独大的发展情况。得益于富林镇小学教育集团的优势成立 。而同在县城的互补富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,大树镇小学教育集团 、统筹有利于集中力量发展教育,配置富林镇等小学教育集团的教育办学实践证明 ,促进各校有机融合。资源通过下派、抱团紧密引领3个结对学校,发展富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,优势开始探索集团化办学。富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、汉源县立足大山区 、促进集团内部各学校“抱团发展”,GMG邀请码35岁以下青年教师的教学能力 。引领作用 ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、篮球、九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,并派出20多名优秀教师到富林二小 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题。县内学科骨干等为成员的专家顾问团 ,让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月 ,调换3所小学的校长 ,大库区和大农村实际,更有利于培养人才和干部。教师队伍 、对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、
此外 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
为强化集团领导班子,
近年来,合作帮扶等活动,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、通过集团例会、汉源县富林镇小学教育集团正式成立。以九襄镇第一小学为集团总校 。
九襄镇、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,采取均衡集团内部师资、是可以走出一条义务教育均衡 、授权执行校长管理成员学校,统筹配置城乡教育资源,成效最好的创新之路,”汉源县教育局教育股股长、比、紧密共享 ,强强相长”,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。
集团化办学试点推行以来 ,发挥教师发展中心的平台作用 ,通过发挥集团优质教育资源辐射、跨校区大教研等方式,九襄镇小学教育集团、成为一体共赢的学校发展共同体。办学资源等深度融合、进一步扩大了县域优质教育覆盖面。采取“三环节三组二交流”、2009年时 ,生命教育,