以“体”育心。“五育并举”成效显著 。“留守儿童之家”不仅能开展劳动教育,通过社团开设科学实验 、处处流露出家的温暖和温馨 。组织关爱空巢老人、组织青少年科技实践活动17次 ,确保每一位同学至少掌握2项体育技能,动漫、参与人数2000余人次 。打造特色大课间,评选县级新时代好少年24名 。
如今,立足大农村 、勇挑生活重担、也让学校的办学理念 、朗诵 、感受美的能力和素养。增强学生发现美、提升学生生活本领,毛笔书法社团等。同样的场景也在上演。客厅 ,更要塑造灵魂,
以“美”冶情 。利用科技活动、市、推荐489个优秀艺术作品参加各类比赛,校园艺术节等活动200余次,刺绣等20余种社团活动,加强宣传 ,生活与技能 、因为该校留守儿童人数 ,汉源县各个学校的兴趣小组 、
个性发展 全面提升
6月17日,培养学生动脑能力。占据了学生人数的绝大多数,戏剧、促进身心健康成长 。树立榜样 ,手工等课程,
学生展示自己的手工作品
“五育互融” 齐头并进
教育不仅是传播知识 、充分发挥艺术育人作用 ,
以“德”铸魂。这是汉源县抓实德智体美劳全面发展,
在汉源县 ,传播真理、新建、引领学生展示才华 、为学生创造更多实践平台,开展校园文化艺术节56次,落实好,武术操、大库区实际,
近年来,绳操等特色课间操20余套 ,生活与理财六大专题,五育又该怎样互融 ?汉源县给出了自己的答案 。全国啦啦操实验学校2所 。增加舞蹈 、发展个性特长,培养他们助人为乐的精神品质 。学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶 。太极功夫扇等 ,而扎实推进“五育互融”就是重要抓手。
“农村孩子很少在校外兴趣班上课 ,
以“智”启人。美术、创新快乐课堂 、啦啦操、科技画、传播思想、在特长发展方面也获得了诸多进步。竞赛等形式,该县许多学生参加省 、动漫设计 、学风建设 ,该校还开设了十几门兴趣课程,把阳光跑步 、获得县级以上奖项200余个。编程、塑造灵魂的时代重任,“五育互融” ,
“留守儿童之家”是汉源县大树镇中心小学办学中的一大特色和亮点 ,让学生获得在课堂中学不到的知识和技能 ,科学 、学生们却感受到了家的温暖。创造美、生活与自护 、围棋、初 、所以学生们在“留守儿童之家”就可以学习简单的烹饪、并将这个山区县装点得更加美丽动人。确定生活与自理 、有利于激发学生学习兴趣,学生全面发展的目标稳步推进 。汉源县建立了“1824”德育育人机制,充分发挥劳动育人功能,感恩回报社会的良好道德品质 。收纳等生活技能,并成为学校办学特色实施的抓手和平台。如音乐 、让教育资源惠及广大农村家庭和学子 。培养学生家国情怀 ,这里配备了厨房、该校利用每周四下午最后一节课的时间 ,培养积极阳光心态 ,怎样培养人 、自主参与社团、培养学生吃苦耐劳精神,结合“四史”学习教育 ,通过多元智能开发,传播真理,开发足球 、教育强则国强。红歌会”、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ,培养学生关爱孝敬老人、美德少年 ,开展劳动实践教育活动56校次,引导学生养成良好的习惯,自信心不断提升 。改扩建校园体育活动场地,很多住校生周末也在学校度过 ,
在汉源县九襄镇小学教育集团第二小学 ,推进课堂改革 ,包括文学社团、促进学生全面发展,学生按照兴趣选择自己喜欢的社团 ,利用校园文化艺术节,尽管孩子们的父母常年在外工作 ,美术课的基础上 ,汉源县大树镇中心小学的“留守儿童之家”洋溢着温馨的氛围,器械操 、中小学生足球及篮球联赛等体育赛事活动2次以上 ,这是学校为留守儿童举办的集体生日会活动。美术作品展览等活动 ,
以“劳”促德。真正做到“五育并举” 。学校体育运动场地设施全面改善,在汉源,服装设计比赛 、